鼎新课堂,AI赋能教学研讨——让AI走进生物课堂,让教研焕发新生
推进教育数字化转型,深化智慧课堂建设,4月22日,郑州市第十六高级中学生物组开展 AI 赋能教学示范课教研活动。本次示范课由高二生物教师杨晓宇和高一生物教师何凯璐主讲,两位教师的课堂各具匠心、精彩纷呈。



杨晓宇老师执教的《植物细胞工程 —— 植物组织培养》示范课,将人工智能与学科教学深度融合。本节课依托 AI 技术优化教学设计与资源生成,聚焦学生主体活动,通过小组探究、问题引领、板演讲解等形式,引导学生梳理技术发展史、理解细胞全能性、掌握组织培养流程。借助AI 虚拟实验室,将抽象的组织培养流程可视化、可操作化,突破传统教学局限,充分展现人工智能赋能精准教学、落实学科核心素养的实践路径,为我校智慧教学创新提供优质范例。




何凯璐老师执教的《DNA的复制》示范课,以“耐草甘膦转基因作物培育”的真实科研情境为项目主线,围绕DNA复制核心概念展开深度学习。教师创新采用“微项目串联”模式,引导学生从转基因作物培育的实际需求出发,通过假说-演绎法重走科学探索之路。在探究DNA复制方式时,学生先借助磁贴模型提出半保留与全保留复制假说,再通过演绎推理设计实验方案,最终结合梅塞尔森-斯塔尔经典实验完成验证,完整经历“发现问题-提出假说-演绎推理-实验验证-得出结论”的科学探究全过程。为化解DNA复制过程的微观复杂性,课堂深度融合多种教学工具,利用磁贴模型与AI沙盘模拟,学生动手构建DNA复制过程,直观理解子链合成方向、酶的作用等关键环节。最后引导学生利用AI工具自主检索PCR技术原理与应用,将DNA复制知识与现代基因工程、法医鉴定等实际场景深度链接。本节课以AI赋能、模型建构、科学史融合为特色,突破传统课堂的局限,让学生在主动探究中掌握核心知识,体验科学家研究思路,同时提升信息整合与创新应用能力。
示范课后,生物组集中开展研讨。杨晓宇、何凯璐两位教师先说课反思,随后教研组围绕AI技术如何突破教学难点、如何平衡技术与传统手段等议题展开深入交流。大家一致认为,两节示范课充分体现了“以学生为中心、以素养为导向、以技术为支撑”的教学理念,AI工具有效解决了传统课堂“看不见、摸不着、难操作”的痛点,为智慧教学提供了可推广的实践样本,并在此基础上提出了进一步优化建议。
此次示范课为全校乃至区域推进AI与学科教学深度融合提供了可借鉴的案例。未来,学校将继续鼓励此类创新教研活动,探索人工智能在个性化学习、精准教学评价等方面的更多应用场景,助力教育教学质量全面提升。